根据西藏对财政学创新人才的迫切需求，财经学院结合学生的实际情况，提出了“厚基础、宽口径、强能力”复合型人才的培养目标,并积极探索了一条行之有效的教学之路。
财政学创新人才培养试点课题负责人陈爱东博士，多次召集课题组进行研讨，集思广益探索培养人才的可行性方案。本学期以来，陈爱东博士在第三教学楼109教室多次进行创新人才培养教学试验课，并邀请财经学院其他老师观摩指导。如综合讨论课：让研究生与本科生同堂上课，对西藏经济问题进行探讨交流，由藏族学生介绍家乡的自然环境、经济状况，然后同学们分析讨论，在分析讨论过程中发现和解决西藏现实中存在的问题。这种人人参与、全程互动的课堂，激发了学生的学习兴趣，提高了学生语言表达能力，提升了学生的综合素质，课堂效果非常好。再如信息资料共享课：开展“说唱西藏”活动，让新入学的学生代表上课，来自西藏各地的藏族学生以图文并茂的形式介绍家乡，使听课学生感受深刻，大开眼界，犹如身临其境，不少汉族学生被西藏太独特魅力吸引，愿意毕业后到西藏参与建设。藏族学生表现特别活跃，主动讲述自己家乡的风土人情，对西藏悠久的历史文化和改革开放以来的巨大成就倍感自豪，由此树立起好好学习、热爱西藏、感恩国家、建设家乡的信念。还有进行独特的考试课：要求学生立足自己的家乡或西藏的经济热点，写一篇西藏经济小论文，并公开进行8分钟左右的论文答辩。课堂上学生广泛参与，拓宽了学生的视野，培养了学生的创造思维，调动了学生的学习积极性，锻炼了学生的写作表达能力。
这种开放式教学模式，一改传统僵化教师唱独角戏的模式，使学生由被动学习转为主动学习，并能融合自己的见解，树立自信心，也给学生提供了一个展示创新思维的平台，由此达到了复合型人才的培养目的。
（文：陈爱东 /编辑：杨青）
