12月25日下午，杭州师范大学博士生导师张学强教授应邀在A201教室作《言说的逻辑——庄子关于语言与教育关系的界说》的学术讲座，教育学院部分老师、研究生、本科生参加了此次交流会。交流活动由教育学院副院长许可峰主持。

张学强从“庄子教育思想研究：一个新领域”“道”能否言说“不言之教”与“言说”关系辩证、“言而愈疏”、从“不言”到“言”、言说与存在等方面进行了阐释与论证。首先，他指出庄子是一位被严重低估的教育家，我们不能简单化地去了解庄子，而应该从庄子的相关作品中去深入地认识庄子，理解庄子的教育思想。如果要想在教育思想史研究中进行创新，就需要研究者使用辩证分析、整体的思想史视域、复杂性与张力、情景化理解、文本解读等方法在研究思维与范式上进行转变。接着，他提出了自己目前在庄子教育思想领域正在研究的一系列问题，也希望大家可以围绕这些问题进一步思考。最后，他围绕本次报告的主题，指出“庄子是最为轻视语言的，又是最为注重语言的”，“言说”之于教育具有一定的局限性，但教育又不能完全脱离言说。庄子关于道与言说关系的基本立场是：探寻一种合于自然之道的教师言说艺术。

在整个学术演讲的过程中，张学强将儒家、墨家、道家、法家等的观点与思想进行比较，对各家经典著作中的名句和典故旁征博引。整个讲座内容丰富，体系博大、各种创新观点迭出，却又深入浅出，娓娓道来，有理有据，使听讲的师生在教育思想和研究方法等方面都深受启发。

许可峰作总结点评。他指出，老庄思想对当代西方哲学、教育学都有很深远的影响，像海德格尔关于存在与言说的关系、佐藤学关于课堂对话中学生静默的价值和意义的观点等，传入我国后引起广泛兴趣，但追根溯源，这些学说其实是老庄观点的“出口转内销”。我们要提升文化自信、理论自信等，一定要认真学习领会中华民族的传统经典，不仅仅是儒家的经典，还要从道家等其他经典中深入学习，融会贯通，创造性继承民族优秀文化。言说是打开真理大门的钥匙，但仅仅是钥匙而已，而不是整个真理大厦本身。希望大家在听了报告后能对中国传统教育哲学经典产生浓厚的兴趣，通过琢磨“自得”，获得更多的教益。

（文：彭鲜、邢琪/图：乌云格日乐/审核：张大卫/编辑：付慧莹）