10月19日，教育部名师领航工程海淀进校基地导师团队在民大附中对“岳海江名师工作室”开展了为期一天的调研活动。

19日上午，工作室举行“活动习作课例”主题研修，海淀进校基地导师、兄弟学校领导、名师，工作室成员，民大教育学院学生100余人参与了观摩研修活动。

岳海江老师对《小学活动习作实践研究》进行了简要的介绍，他指出此课题是基于课标、学生及教学现状而提出的，结合二、三学段学生心理特点，运用观察、想象、发现等手段在活动中体验，在体验中习作，具有很强的推广性。

随后，岳老师给大家呈现了一场精彩的研究课《解读自己的姓名》。岳老师从自己的姓名入手，循循善诱，引导学生大胆想象，使得原本有些胆怯的孩子纷纷打开话匣子，从不同的角度解读岳老师的姓名。接着，岳老师在黑板上画出一幅有山有水的简笔画，在场师生无不惊讶——岳老师的姓名中竟蕴含了一幅画，随后，接着岳老师让孩子们从不同的角度分析自己姓名的来历和含义，孩子们的多维度、多视角的发言，展示了他们丰富的内心世界。岳老师趁机为孩子们理出几种文章开头的方式，让他们描写一段关于自己姓名的片段，孩子们早已成竹在胸，十分钟后，随机分享，学生一篇篇精彩的习作，赢得听课老师一次又一次掌声。最后岳老师鼓励孩子们，努力学习，报效祖国，用自己的成就让自己的姓名大放光彩、受人尊重。伴随着掌声，一节意义非凡、精彩纷呈活动习作研究课画上了句号。

活动第三项，三位工作室核心成员进行教学设计分享。张莹老师以课内活动习作为例，从搭框架、找素材、润底色三个方面入手，结合教材文本，学习点面结合写场面和充分运用动词的方法，系统讲解了如何写一篇活动习作；王佩老师分享了一节阅读课上的即兴活动习作教学案例，以学生自制的“竹节人”为案例，指导学生在玩一玩、说一说、写一写、评一评中，完成随堂习作；陈倩老师以《让真情在笔尖流淌》为题深入浅出地讲解了关于统编教材习作教学中的写作技巧和开展活动习作的思路。王佩老师、多学科跨学段的青年教师分别为大家朗诵了诗歌《长江之歌》、《勿忘初心，逐梦前行》。

活动第四项，由海淀进校专家团对整个活动进行点评。几位专家对此次主题红导师研修活动给予高度评价，张海宏导师用“精彩纷呈，高潮迭起”来形容整个活动。申军红导师指出了该课题选题有突破性，活动习作具有前瞻性、实效性，能够真正的普惠一线教师，并就课题今后的推进提出了建设性的意见。

 19日下午，“印象岳海江”名师成长工作坊活动，在义务段四楼多功能厅开展。岳海江老师的领导、同事、同学、学生、工作室成员参加了活动，海淀进校教研员王秀英、韩巍巍担任活动主持人。

岳海江分享了他成长中的关键人物、时间、事件。岳老师提到了他在村小的三年的青葱岁月，埋下了教育初心的种子；十年磨课赛教，为他成长插上羽翼；一年赴港交流，开阔他的教育视野；在附中十几年静心教书，潜心教研让他与名师称谓越来越近。大家从岳老师的叙述中感受到名师成长之路上的艰辛。

各组成员围绕“岳老师的课给你印象最深、感受最深的是什么？”展开交流。大家用灵动、睿智、享受、魔力十足等核心词汇来评价岳老师的课堂。最后，各组以岳海江老师身上名师特质为主题为他画像，并进行交流与分享。

与此同时，由海淀进校常务副校长申军红为bat365在线平台官方网站教育学院师范生、附中青年教师做了《静心教书，潜心育人》的讲座，讲座在高中部学术报告厅，由工作室成员拉姆次仁主持。 

申老师的讲座分“做教师，最好的选择”、“做一名好老师，一生的追求”、“上好每一节课，每日的修炼”三个方面，她以浙江省嵊泗县初级中学范群老师的成长足迹和教学经历为例，列举选择教师职业的五大理由，让大家从认识、认可到爱上自己的职业；列出好老师的十条标准，告诫老师，眼睛里要有所有学生；对比两节《数射线》课例，告诉大家在以后的教学中要创设情境，注重学生的体验，从而形成探究性学习。

下午四点，开展了名师岳海江专著书稿研讨活动，海淀进校基地导师、属地专家、岳海江名师工作室核心成员参加了研讨活动，专家团队从科学性、理论性、前瞻性、实践性等方面聚集智慧、深入分析，有针对性的对岳海江未来的专著书稿框架进行了有效指导。

此次调研活动在西藏自治区教育厅、海淀进修学校、咸阳市教育局、渭城区教育局、bat365在线平台官方网站、附属中学的鼎力支持下，在兄弟学校领导、老师的参与下，顺利、圆满结束。

    （文：小学语文组、王柳/图：秦文棂/审核：岳海江/编辑：张翠娟）