12月14日——15日，教育学院副院长许可峰博士应邀参加河北大学举办的全国少年儿童组织与思想意识教育学科建设专家研讨会，与中国少先队工作学会副秘书长吴云清教授、中国青少年研究中心洪明教授、天津师范大学初等教育学院司成勇教授、内蒙古师范大学青年政治学院潘宝红教授、河南大学教育科学院王振存博士及河北师范大学少年儿童组织与思想意识教育学科全体师生一起，共同讨论少年儿童组织与思想意识教育学科建设问题。

许可峰作了《国学教育与少年儿童组织与思想意识教育专业发展》的学术报告。他从少年儿童组织与思想意识教育专业发展的国家意志、学校意愿和学生意向三者的异同出发，指出少年儿童组织与思想意识教育专业发展要以少先队学位学科研究的中心，结合各学校学科发展的实际扬长避短，致力于提升学生发展核心竞争力的培养。具体到bat365在线平台官方网站少年儿童组织与思想意识教育专业，考虑到导师队伍以中教史专业背景为主，可以将国学教育作为今后专业发展的重点方向，同时在民族地区加强国学教育，无论是从历史传统，还是铸牢中华民族共同体意识的现实需要来看，都是非常必要的。在学生的培养方面，要抓住学、思、言、行四个方面，三年研究生生活期间要真正读些好书，学有所得，同时提升全面、辩证的思维能力，提升口语和书面表达能力，以及社会实践和专业实践能力。他举例子说明国学教育与习近平新时代中国特色社会主义思想教育具有高度的内在一致性，通过国学教育提升民族文化自信，对于提升少年儿童对国家道路、理论和制度的自信具有根本性的作用。人民有信仰、民族有希望，国家有力量。信仰教育是少年儿童思想意识教育的重要内容，但需要和科学教育统一、结合起来。信仰教育的核心是信，科学教育的前提是疑，二者之间是统一的，但是也存在着一定的矛盾，解决之道可以从《学记》的“博学之，审问之，慎思之、明辨之，笃行之”得到启发。理性、可靠的信仰建立在博学、审问、慎思、明辨的基础之上，通过审问、慎思、明辨，达到深信不疑，就可以做到笃行。否则一味灌输，学生在学校所学习到的，到了社会上将很快被各种杂音所遮蔽。国学教育在方法上可以借鉴咸阳近代硕学大儒刘古愚的“臆解法”，结合现实问题鼓励师生提出自己的理解。国学教育重点不在于教人以旧知，而在于教人以新解，即要能“温故而知新”。教育者不仅要做到像陶行知所说的“以教人者教己”，更要做到以“教己者教人”，教者自己先从国学经典中悟出对现实问题的新解，自己感动了，再去感动别人。许可峰的发言，使与会师生深受启发，受到高度肯定。河北大学教育学院副院长田宝军教授在点评中说，初看到这个报告的题目，他内心是有怀疑的，觉得国学教育怎么能与少年儿童组织与思想意识教育关联起来，但听了许老师的报告，觉得这二者的结合不仅是必要的，而且是可行的。希望大家今后的学习和研究中不能只盯着西方的理论，也要重视我们自己的传统文化和传统教育思想。

本次研讨会，增进了兄弟院校之间在少年儿童组织与思想意识教育学科建设方面的相互了解和学习，也为今后的进一步交流与合作奠定了基础。

（文、图：许可峰/审核：张大卫/编辑：付慧莹）